「やればできる」は本当なんだけど、そこにたどり着くまでの５つの心がけ

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“エンジンをかける時間”が一番しんどいんですよね。大人でも同じで、
子どもならなおさらハードルが高い。
多くの子どもにとって大変なのは、
•	やる気が自然に湧くのを待っても来ない
•	何から始めればいいか分からない
•	失敗したくない気持ちが強い
•	「めんどくさい」が先に立つ
こういう心理が重なって、スタート地点に立つまでが一番の山場になるんです。
逆に言えば、やり始めさえすれば流れに乗れることが多い。
だから「やればできる」は間違ってないけれど、子どもにとっては
「やるまでの橋」を大人が一緒に架けてあげる必要があるんですよね。
例えば、
•	いきなり全部やらせず「まず5分だけやってみよう」と区切る
•	最初の一歩を一緒にやる
•	結果より「始められたこと」を褒める
こういう小さな工夫で、子どもは驚くほど動きやすくなる。

1. “最初の30秒”を決めてあげる
子どもは「何から始めればいいか」が曖昧だと動けません。
授業の冒頭で、こんな声かけが効きます。
•	「まず名前を書こう」
•	「最初の1問だけ一緒に見てみよう」
•	「今日のページを開くだけでOK」
行動のハードルを極端に下げると、動き出しやすくなります。

2. タイマーで“短い集中”を作る
「5分だけやってみよう」は塾でも強力です。
タイマーを使うと、子どもはゲーム感覚で取り組めます。
•	5分集中 → 1分休憩
•	3問だけチャレンジ
•	1ページの半分だけやる
短い成功体験を積ませるのがポイント。

3. “始められたこと”を褒める文化をつくる
結果よりも、スタートした瞬間を評価すると子どもは動きやすくなります。
•	「お、もう開けたのすごいね」
•	「最初の1問やったの偉い」
•	「始めるの早くなってきたね」
「やればできる」よりも
「始められたね」が子どもを前に進めることが多いです。

4. 選択肢を与えて“自分で決めた感”を作る
人は自分で選んだことの方が動きやすい。
•	「AとB、どっちからやる？」
•	「今日は計算と漢字、どっちを先にする？」
•	「5分と10分、どっちでやってみる？」
選択肢は2つがベスト。迷わせないためです。

5. “やる理由”を短く伝える
長い説明は逆効果。
子どもに響くのは、短くて具体的な理由です。
•	「これできるとテストで3点上がるよ」
•	「ここ分かると次の単元が楽になるよ」
•	「今日ここまで行けたらゲームみたいにレベルアップだね」

この5つの心がけを、私たちの塾では日々の指導に取り入れています。
「やればできる」を「やり始められる」に変える環境が、
子どもの未来を大きく変えていきます。

[2026-02-05]

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